Benim Günlüğüm, Benim Dünyam

Projenin Amacı

İlkokul öğrencilerinde günlük tutma alışkanlığını kazandırmak, bu sayede öğrencilerin kendilerini yazılı olarak ifade etme becerilerini geliştirmek, duygusal farkındalık kazanmalarını sağlamak ve düşüncelerini düzenli bir biçimde kaydetme alışkanlığını desteklemektir. Bu proje, öğrencilerin kendilerini tanımalarına, günlük olayları analiz etmelerine ve duygusal gelişimlerine katkı sağlamayı hedefler.

Proje Hedefleri

1. Yazılı İfade Becerisini Geliştirmek

2. Duygusal Farkındalığı Artırmak

3. Düşünceleri Düzenli Olarak Kaydetme Alışkanlığı Kazandırmak

4. Kendini Tanıma ve Özgüven Gelişimi Sağlamak: 

Proje Süreci

1. Tanıtım
   Proje kapsamında öğrenciler özel birer günlük edinir. Öğrencilere günlüğün amacı, nasıl yazılması gerektiği ve yazarken dikkat edilmesi gerekenler açıklanır. Günlüğün kendilerini ifade edebilecekleri özel bir alan olduğu ve her gün birkaç dakika ayırarak yazmaları gerektiği anlatılır.

2. Günlük Yazma Alıştırmaları
   İlk haftalarda öğrencilerin günlüklere daha kolay alışabilmesi için öğretmen rehberliğinde basit günlük yazma alıştırmaları yapılır. Örneğin, "Bugün en çok mutlu olduğun an neydi?", "En sevdiğin etkinlik neydi?", "Bugün neler öğrendin?" gibi sorularla rehberlik edilir.

3. Duygu ve Durum Günlüğü Etkinlikleri
   Öğrencilerin duygusal farkındalığını artırmak için haftanın belirli günlerinde duygularını ifade etmeleri istenir. Bu süreçte çocuklara belirli duyguları tanımaları ve yaşadıkları olaylara bağlı olarak nasıl hissettiklerini yazmaları önerilir. Duygularını renklerle ifade etmeleri veya semboller kullanmaları da teşvik edilebilir.

4. Paylaşım Oturumları
   Proje ilerledikçe öğrenciler haftanın belirli günlerinde gönüllü olarak günlüklerinden bazı kısımları paylaşabilirler. Bu oturumlar, öğrencilerin birbirini daha iyi anlamasına, empati kurmasına ve topluluk içinde kendini ifade edebilme cesaretini kazanmasına yardımcı olur.

5. Ara Dönem ve Sonuç Değerlendirmeleri
   Proje süresince öğretmenler öğrencilere rehberlik eder ve yazılarının gelişimini gözlemleyerek destek verir. Proje sonunda öğrenciler, günlük tutma alışkanlığının kendilerine nasıl katkılar sağladığını düşünmeleri ve bu konuda kısa bir değerlendirme yazısı yazmaları için teşvik edilir.

Beklenen Sonuçlar

• Duygusal ve Sosyal Gelişim: Günlük tutan öğrencilerin duygusal farkındalıkları artar, duygularını ifade etme ve başkalarını anlama becerileri gelişir.
• Yazma ve İfade Gücü: Günlük tutmak, öğrencilerin yazılı ifade becerilerinde belirgin bir iyileşme sağlar. Anlatım becerileri gelişirken daha zengin bir kelime dağarcığı kazanırlar.
• Özgüven ve Kendi Kendini Yönetme: Öğrenciler, kendi yaşamları üzerinde düşünme alışkanlığı kazanır ve günlük olayları analiz ederek kendilerini daha iyi tanır, özgüven kazanırlar.
• Düzenli Çalışma Alışkanlığı: Günlük tutma alışkanlığı, öğrencilerin düzenli çalışma alışkanlıklarını destekler. Bu beceri, ilerleyen yıllarda ders çalışmada ve sorumluluk üstlenmede fayda sağlar.